S današnjim danom, 31. prosinca 2024. godine, završava Erasmus+ KA122 projekt mobilnosti učenika i osoblja u području odgoja i općeg obrazovanja: „Osnaženi za put do bezbrižne i ekološki održive škole“ koji je trajao 18 mjeseci. Završni susret kao ključni događaj unutar okvira Erasmus projekta održan je 17. prosinca 2024. godine na Galeriji svjetlosti Gradske knjižnice Požega.
Bila je to proslava postignuća i važan forum za refleksiju i buduće planiranje. Učenici, nastavnici, roditelji i članovi obitelji učenika sudionika okupili su se kako bi podijelili svoja iskustva i dojmove s mobilnosti. Završni susret služi kao platforma za refleksiju. Sudionici analiziraju svoje putovanje, raspravljajući o tome što su naučili o sebi i jedni o drugima. Ova refleksivna praksa je ključna za osobni i akademski rast, jer potiče pojedince da kritički razmišljaju o svojim iskustvima i vještinama koje su stekli tijekom projekta.
U posjetu Rumunjskoj sudjelovalo je 8 učenika i 2 nastavnice Tehničke škole u Požegi. Sudjelovali su učenici: Jakov Peica, Filip Mihaljević, David Peula, Hana Kerker, Domagoj Strnak, Filip Čuljak, Lara Kordaso i Karlo Makarević. Nastavnice u pratnji bile su profesorice Karolina Kraljević Malvić i Marina Mirković (koordinatorica projekta). Mobilnost je održana od 11. do 15. prosinca 2023. godine. Škola domaćin bila je škola Liceul Teoretic „Coriolan Brediceanu” iz Lugoja.
Kanepi Gümnaasium iz Estonije od 6. do 10. svibnja 2024. bila je domaćin druge grupne mobilnosti učenika. Sudjelovali su učenici: Stjepan Čavajda, Leonardo Jurišić, Jakov Đokić, Arijan Janeš, Marko Varela, Leonard Franić, Andrija Razum i Ivan Sečkar. Nastavnici u pratnji bili su profesor Alen Farkaš i profesorica Marina Mirković.
Jedna od najčešće spominjanih prednosti koju su učenici isticali je prilika za uranjanje u novu kulturu. Sudionici često izražavaju uzbuđenje zbog učenja novog jezika i angažiranja s učenicima iz različitih sredina. Ova kulturna razmjena potiče osjećaj globalnog građanstva, jer učenici stječu širu perspektivu o svjetskim pitanjima i razvijaju empatiju prema drugima. Mnogi učenici komentirali su da ih je njihovo vrijeme provedeno u inozemstvu inspiriralo da prihvate različitost i postanu otvoreniji pojedinci. Pojedini učenici suočili su se s jezičnim barijerama i socijalnim tjeskobama, ali su uspjeli izgraditi samopouzdanje kroz svoje interakcije. Ova iskustva jačaju životne vještine kao što su komunikacija, prilagodljivost i rješavanje problema, koje su od suštinskog značaja za uspjeh u osobnim i profesionalnim okruženjima.
Osobni rast koje učenici doživljavaju tijekom svog vremena u inozemstvu su neprocjenjivi. Iako se mogu pojaviti izazovi, vještine i perspektive stečene kroz ova iskustva često su transformativne. Kako sve više učenika sudjeluje u Erasmus programima, kolektivni utjecaj na njihove živote i buduće poduhvate postaje sve značajniji, potičući generaciju informiranih, empatičnih i globalno orijentiranih pojedinaca. Kroz njihove priče postaje očito da lekcije naučene tijekom ovih programa nadilaze učionicu, ostavljajući trajni utjecaj na njihove živote i buduće pothvate.
Učenici su predstavili svoje prezentacije o gubitku bioraznolikosti u Rumunjskoj, Estoniji i Hrvatskoj. U Europi je bioraznolikost pod prijetnjom zbog raznih čimbenika, a njen gubitak ima značajne posljedice za zdravstveno stanje okoliša, ekonomiju i društvo. Kroz kombinaciju zaštite staništa, akcija protiv klimatskih promjena, smanjenja onečišćenja i upravljanja invazivnim vrstama, Europa može raditi na očuvanju svoje bogate bioraznolikosti za buduće generacije. Razumijevanje međusobne povezanosti ljudskih aktivnosti i prirodnih ekosustava ključno je za njegovanje održivog odnosa s našim okolišem.
Učenice su predstavile prezentaciju o brzoj modi. Iako brza moda pruža prikladan način da ostanemo trendy, njezin utjecaj na okoliš i društvo ne može se ignorirati. Kao potrošači, važno je razmotriti šire implikacije naših izbora odjeće. Podržavajući održive prakse i zagovarajući etičke radne uvjete, možemo doprinijeti odgovornijoj modnoj industriji koja poštuje i ljude i planet.
Završni sastanak Erasmus projekta često služi kao kulminacija truda, posvećenosti i zajedničkih iskustava učenika, nastavnika i roditelja. Roditelji igraju ključnu ulogu u uspjehu Erasmus projekta. Njihovo sudjelovanje ne samo da podržava njihovu djecu, već također doprinosi ukupnoj učinkovitosti programa. Na završnom sastanku, roditelji imaju priliku svjedočiti ishodima projekta iz prve ruke. Mogu se uključiti u razgovore s nastavnicima, slušati prezentacije učenika i sudjelovati u raspravama o iskustvima stečenim kroz program. Ovaj sastanak služi kao platforma za roditelje da proslave postignuća svoje djece i priznaju trud svih sudionika. U ime roditelja govorio je gospodin Kristian Đokić. Naglasio je važnost i mogućnosti Erasmus projekata ovoj generaciji učenika uz zahvalnost školi i projektnom timu na organizaciji mobilnosti. Komentari roditelja su neprocjenjivi jer pružaju uvid u iskustva učenika iz obiteljskog stajališta.
Međutim, važno je prepoznati i izazove koji su pratili projekt. Zabrinutost roditelja i djece tijekom vremena provedenog daleko od kuće iziskuje razdoblje prilagodbe za učenike i roditelje. Ipak, roditelji naglašavaju da su koristi nadmašile te izazove, istaknuvši da je osobni rast njihove djece neprocjenjiv.
Svoje dojmove s mobilnosti nastavnika predstavili su pedagoginja Andreina Bekafigo Stračević (Barcelona) i profesori Hrvoje Mikolčević (Valencija), Antonia Petrović Klaić (Nica), Kristina Sadilek (Budimpešta) i Marina Mirković (Dublin). Sudjelovali su na Europass Teacher Academy tečajevima osposobljavanja nastavnika koji pružaju priliku edukatorima da unaprijede svoje vještine i prošire svoje horizonte kroz razne obuke i mobilnosti širom Europe. Ovi programi su osmišljeni kako bi osnažili nastavnike, poboljšali njihove pedagoške prakse i potaknuli međunarodnu suradnju među edukatorima.
Jedan od zajedničkih osjećaja među sudionicima je osjećaj osnaženosti. Nastavnici su komentirali o povećanju samopouzdanja u svoje sposobnosti primjene novih strategija naučenih tijekom obuke. Mogu istraživati učenje temeljeno na projektima ili digitalne alate koji poboljšavaju angažman učenika. Uključivanjem ovih metoda, nastavnici mogu stvoriti dinamičnije i inkluzivnije učionice koje se prilagođavaju različitim stilovima učenja. Nastavnici su potaknuti da kritički razmišljaju o svom podučavanju i razmotre kako mogu poboljšati svoje metode.
Završni susret bio je i sastank članova Eko-odbora škole. Profesorica Marina Mirković, koordinatorica projekta podsjetila je prisutne na važne rezultate projekta:
- dolazna Erasmus grupna mobilnost učenika iz Kanepi Gümnaasium u Estoniji
- eTwinning projekt “Carefree and environmentally sustainable school”
- stjecanje statusa međunarodne Ekoškole
- postavljena meteo postaja Tehničke škole
- dvije djelatnice škole educirane su za 3P mentorice s područja Požeško-slavonske županije Edukativnog programa PoMoZi Da
- eksperimentalna primjena kurikuluma fakultativnog predmeta „Umjetna inteligencija: od koncepta do primjene“, u okviru projekta „BrAIn“ čiji je nositelj CARNET
- brojne ekološke radionice, izrađeno pametno solarno stablo, vrtna hranilica za ptice.
Najavljeni su novi projekti s ekološkom dimenzijom na razini škole, države i međunarodne suradnje.
Ekoškola promiče svijest o globalnim ekološkim pitanjima, kao što su klimatske promjene, gubitak bioraznolikosti i zagađenje. Kroz razne obrazovne aktivnosti i projekte, učenici stječu uvide u to kako njihova akcija utječe na planet. Ovo razumijevanje je ključno jer ih priprema da postanu informirani građani koji mogu rješavati ekološke izazove u budućnosti. Kroz zajedničke napore edukatora, učenika i zajednica, možemo otvoriti put prema ekološki prihvatljivijem i odgovornijem svijetu, gdje održivost nije samo cilj, već način života.
Mentalno zdravlje je temeljni aspekt života učenika koji zaslužuje pažnju i razumijevanje. Prepoznavanjem čimbenika koji utječu na mentalno blagostanje, kao što su stres i socijalni odnosi, te promicanjem obrazovanja i resursa za mentalno zdravlje, škole mogu stvoriti okruženje koje pogoduje učenju i osobnom razvoju.
Ravnatelj škole, gospodin Zoran Galić naglasio je da osim pojedinačnog rasta, Erasmus projekti doprinose ukupnom razvoju škole. Institucije koje sudjeluju u ovim programima često doživljavaju povećanje međunarodne suradnje, što dovodi do uspostavljanja partnerstava s drugim školama i organizacijama. Ova globalna mreža potiče razmjenu znanja i resursa, što rezultira obogaćenim nastavnim planovima i poboljšanim obrazovnim rezultatima. Škola je postala prepoznatljiva po sudjelovanju u Erasmus projektima kroz dugi niz godina.
Erasmus projekti potiču uzajamno poštovanje i razumijevanje. Sudionici uče cijeniti različite perspektive i kulture, što pomaže u borbi protiv stereotipa i predrasuda. Ova uključivost stvara pozitivno školsko okruženje u kojem se svi učenici osjećaju cijenjenima i podržanima.
U glazbenom dijelu susreta sudjelovali su učenici Ivan Čenić (4.f), Luka Karničnik (2.f), Patrik Sertić (2.f), Bruno Pečur (1.b), Stjepan Čavajda (4.f) i prof. Alen Farkaš.
Projektni tim zahvaljuje ravnatelju, upravi i računovodstvu škole, članovima Eko-odbora škole, vanjskim suradnicima, školama partnerima u Rumunjskoj i Estoniji na suradnji i pomoći u organizaciji i provedbi aktivnosti projekta.
Erasmus+ KA122 projekt mobilnosti učenika i osoblja u području odgoja i općeg obrazovanja: „Osnaženi za put do bezbrižne i ekološki održive škole“ sufinanciran je sredstvima programa Europske unije Erasmus+.
Zahvaljujemo Agenciji za mobilnost i programe EU na suradnji i poticaju za prijave novih Erasmus projekata.